KURIKULUM MERDEKA: IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DAN KUALITAS PEMBELAJARAN AGAMA KRISTEN (STUDI PADA SMA NEGERI DAN SWASTA DI KOTA KUPANG)
Abstract
The application of the deep learning approach within the Merdeka Curriculum is an essential part of improving learning quality. This study aims to analyze the extent of the deep learning approach's influence on enhancing the quality of Christian Religious Education in public and private high schools in Kupang City. The research employed a quantitative method, using questionnaires for data collection and simple regression analysis with SPSS 27 software. The findings indicate that the implementation of the deep learning approach in Christian Religious Education in both public and private high schools in Kupang City is in the 'good' category, as reflected in the application of meaningful, reflective, and contextual learning. The quality of Christian Religious Education is also categorized as 'good,' encompassing integrated cognitive, affective, psychomotor, and spiritual aspects. There is a positive and significant influence of deep learning implementation within the Kurikulum Merdeka on the quality of Christian Religious Education, although its contribution is still considered low.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agustin, S. Y., Ma, E. C., & Herman, T. (2023). Analisis Kesalahan Kemampuan Penalaran Adaptif dan Pemecahan Masalah pada Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(02), 1295–1308.
Bambangan, M. (2020). Integrasi Karakter Hamba Tuhan Kedalam Pelayanan Dalam Bingkai Teologi Matheus Mangentang. Phronesis Jurnal Teologi Dan Misi, 3(1), 34–47. https://doi.org/10.47457/phr.v3i1.48
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). McGraw-Hill Education.
Celcius, Y., Purwanti, E., & Stefanovit, G. (2024). Doktrin Alkitab : Suatu Kajian Teologis. Berkat : Jurnal Pendidikan Agama Dan Katolik, 1(4).
Deswita, T., Sinuhaji, & Simbolon, R. (2025). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Agama Kristen Melalui Strategi Paikem Yang Kreatif Dan Efektif. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(4), 8585–8591.
Entwistle, N., & McCune, V. (2013). The disposition to understand for oneself at university and beyond: Learning processes, the will to learn, and sensitivity to context. In M. Tight & J. Huisman (Eds.)Theory and method in higher education research (pp. 1–18). https://doi.org/https://doi.org/10.1108/S1479-3628(2013)0000009011
Esther Rela Intarti. (2021). Peran guru pendidikan agama kristen sebagai motivator. Jurnal Pendidikan Agama Kristen. REGULA FIDEI, 4(1).
Fadhli, R., & Zurkowski, P. G. (2021). Implementasi kompetensi pembelajaran sepanjang hayat melalui program literasi di perpustakaan sekolah. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 9(1), 19–38.
Fink, L. D. (2013). Creating significant learning experiences: An integrated approach to designing college courses (2nd ed.). Jossey-Bass.
Gagné, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of instructional design (5th ed.). Wadsworth/Thomson Learning.
Gea, F., & Kurniawan, M. M. (2025). Makna Pendidikan Agama Kristen Bagi Pembentukan Moral Dan Spiritualitas Peserta Didik Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Silih Asah, 2(2).
Hattie, J. (2017). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. Routledge. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9781315709875
Hidayat, M. (2021). Penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 87–98. https://doi.org/https://doi.org/10.24843/jpm.2021.v15.i02.p02
Kemendikbudristek. (2023). Profil Pelajar Pancasila dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2024). Data pokok satuan pendidikan: Kota Kupang (SMA/sederajat).
Kupang., T. (2024). Jumlah SMA negeri di Kota Kupang sebanyak 13 sekolah—kondisi PPDB dan rombel.
Kupang, B. P. S. K. (2024). Jumlah sekolah, guru, dan murid sekolah menengah atas (SMA) menurut kecamatan di Kota Kupang, 2023/2024.
Lestari, A., & Wibowo, S. (2023). Implementasi deep learning dalam pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 22(1), 45–58. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/jip.22.1.04
M.Dethan, F., Tanesab, M., Manu, M., & Pehejes, Y. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Pertumbuhan Iman dan Moral. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 2(4), 240–250.
Manalu, M. (2024). Iman yang Bertumbuh dalam Tindakan: Implikasi Konsep Tabula Rasa dan Pendidikan Ekologi bagi Anak Sekolah Minggu Huria Kristen Batak Protestan. KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi, 10(1), 47–70. https://doi.org/10.37196/kenosis.v10i1.1031
Misnawati. (2022). Kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 201–213. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v7i3.1498
Mundir, H. (2022). Teknologi Pendidikan (Suatu Pengantar). In EDULITERA (Vol. 11, Issue 1). EDULITERA. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Munip, A. (1970). Menangkal radikalisme agama di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 159. https://doi.org/10.14421/JPI.2012.12.159-181
NTT, K. (2023). Carut marut PPDB di Kupang, 22 sekolah swasta minim murid baru.
Santoso, & Nehe, R. (2024). Tantangan Pertumbuhan Iman Orang Kristen Di Masa Kini Berdasarkan Surat 1 Timotius 4 : 1-16. Eunoia: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1).
Schraw, G., & Dennison, R. S. (2017). Assessing metacognitive awareness. Contemporary Educational Psychology, 49, 1–15. https://doi.org/. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2017.02.001
Sigalingging, M. (2022). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru Agama Kristen Dengan Mengefektifkan Supervisi Klinis Dengan Pendekatan Persuasi, Identifikasi Dan Solusi (PIS) Pada Sekolah Wilayah Binaan Kec. Lubuk Pakam Kaupaten Deli Serdang. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 3(4), 62–73.
Suryani, E. (2023). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah menengah. Jurnal Kependidikan, 11(2), 132–144. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v11i2.6098
Tambunan, S. (2020). Tantangan pendidikan agama Kristen dalam konteks masyarakat plural di Indonesia. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Indonesia, 2(1), 23–34. https://doi.org/https://doi.org/10.1234/jtpk.v2i1.45
Umbu, E., Manang, N., Bria, S., Nessi, Y., Chris, Y., & Seme, A. (2024). Menyongsong Inovasi : Peningkatan Kreativitas Guru Pendidikan Agama Kristen untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa. Eulogia: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 4(1), 183–196.
DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v10i2.7758
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.