IMPLEMENTASI MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS KELAS IV SDN 2 PALEMBANG

Nadia Dwi Kartika, Hamdi Akhsan, Ribkoh Ribkoh

Abstract


This study aimed to analyze the effectiveness of using the snakes and ladders game to improve English vocabulary mastery among fourth-grade students at SDN 2 Palembang, as well as to enhance their learning engagement and motivation. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach based on the Kemmis and McTaggart model, carried out over two cycles. Data were collected through direct observation of students’ learning activities and vocabulary tests (pre-test and post-test) to measure the improvement in vocabulary. The findings showed a significant improvement in both vocabulary mastery and student engagement. During pre-cycle, students mastered an average of 10 vocabulary words, an average score of 51.3 and an engagement level of 48%. After first cycle, an average number of vocabulary words mastered increased to 26, an average score of 66.3 and an engagement rate of 65%. In second cycle, further improvements were observed, with an average of 37 vocabulary words mastered, an average score of 83.2, and a student engagement level of 93%. Based on these results, it can be concluded the use of snakes and ladders game is effective in enhancing English vocabulary mastery and increasing student engagement in learning.


Keywords


Vocabulary improvement, Snake and Ladder Game, Learning activity

Full Text:

PDF

References


Ayu, R. D., & Mulyani, S. (2023). Pemanfaatan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 45-52.

Chotimah, K. (2025). Pengembangan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Pencapaian Pembelajaran Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Sistem Tata Surya Siswa Kelas VI. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 9(1), 43-54. DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v9i1.5178

Fitriani, A., & Nugroho, T. (2021). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris pada Anak UsiaDini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 12–19.

Hartati, L., & Mustika, R. (2022). Media Permainan Edukatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(2), 112–119.

Indrawati, D., & Hasanah, U. (2021). Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Melalui Media Visual dan Permainan. Jurnal Pengajaran Bahasa, 9(1), 55–63.

Khomsin, K., & Rahimmatussalisa, R. (2021). Efektivitas media permainan ular tangga untuk meningkatkan kemampuan mengenal kosakata bahasa Inggris pada ana usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 25-33. https://journal. uny. ac. id/v3/jpa)

Kurniawati, T., & Andayani, S. (2020). Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(3), 98–105.

Lestari, F., & Hidayat, R. (2019). Strategi Meningkatkan Daya Ingat Kosakata Bahasa Inggris. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 40–47.

Maulidar, M., Mislinawati, M., & Vitoria, L. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas Iv Sd Negeri 32 Banda Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 9(1), 313-322. DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v9i1.5731

Nasution, T., Afrianti, D., Tukiyo, Sulistyani, & Herman. (2022). Critical Discourse Analysis in the Classroom: A Critical Language Awareness on Early Children’s Critical Thinking. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4992-5002. DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2951

Nation, I. S. P. (2020). Learning Vocabulary in Another Language (2nd ed.). Cambridge University Press.

Pertiwi, V. F. D. (2018). Perbedaan Penggunaan Metode Ceramah dan Metode Permainan Ular Tangga dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Disertasi. Unika Soegijapranata, Semarang.

Putri, M. L., & Wahyuni, D. (2021). Pentingnya Penguasaan Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(3), 89–97.

Sari, N., & Rahman, A. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Inggris melalui Media Interaktif. Jurnal Pendidikan Kreatif, 6(1), 55–62.

Setyawan, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament. Jurnal Basicedu, 3(1), 187–193. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.119

Yuniawatika, Y., Febrianti, W. A. N., & Atoillah, M. (2023). Inovasi media English Fun Learning melalui permainan ular tangga untuk siswa SDN 01 Jambesari. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat), 7(2), 371. https://doi.org/10.30595/jppm.v7i2.11242

Yusita, N. K. P., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36995




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v9i2.6648

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.