PENGARUH KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LERANING PADA PESERTA DIDIK TERHADAP MATERI SEL KELAS XI DI ACEH BESAR

Mauizah Hasanah, Fatemah Rosma, Maulida Maulida, Vivi Yunisa Harahap

Abstract


This research aims to determined students science process skills using the PjBL model on cell material in class XI Dayah Insan Qur'ani Aceh Besar for academic year of 2023/2024. Data were collected in September 2023. The research method used was an experiment with a One Group Pretest-posttest Design. The research sample was 30 students. The research instrument used a scientific process skills observation sheet in the form of a checklist questionnaire. Data analysis used the Independent Sample t-test at the 0.05 significance level. The results of the research show that the science process skills of students using the PjBL model have a value of tcount 12.05 > ttable 3.98. The highest indicator was found in observations assessing and collecting data with an average of 21.6%. Overall, students' scientific process skills using the PjBL model are in the very good category (81.25%). It can be concluded that the PjBL model has an influence on the science process skills of class XI students at Dayah Insan Qur’ani, Aceh Besar.


Keywords


Science Process Skills, PjBL Learning Model, Cell

Full Text:

PDF

References


Amanda, N., Biru, L. T., & Suryani, D. I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Profect Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains. Journal of Science Education, 7(2), 168-177.

Farida, N. (2021). Stimulasi Keterampilan Proses Sains Anak Melalui Model Pembelajaran Sains Berbasis Proyek. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1), 71-80.

Fitriana., Kurniawati, Y., & Utami, L. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. Jurnal Tadris Kimia, 4(2), 226-236.

Hartati., Azmin, N., Nasir, M., & Andang. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Biologi. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5795-5799.

Kebudayaan, K. P. (2016). Permendikbud Tahun 2016 No.20 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Khairunnisa, I. & Istiqamah. (2019). Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Tadris Biologi pada Mata Kuliah Biologi Umum. Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 58-65.

Lestari., Nasir, M., & Jayanti, M. I. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sanggar. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISI), 5(4), 1183-1187.

Maghfiroh, N., Susilo, H., & Gofur, A. (2016). Pengaruh Project Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA Negeri Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Bioogi Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 1(8), 1588-1593.

Muktisari, E., Rahayuningsih , M., & Irsadi, A. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Media Fotonovela Keanekaragaman Hayati terhadap Kemampuan Psikomotorik Siswa. Unnes Science Education Journal, 5(3), 1446-1450.

Nurjannah, N., & Cahyana, U. (2021). Pengaruh Penerapan Online Project Based Learning dan Berpikir Kreatif terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV pada Pelajaran IPA di SD Nasional 1 Kota Bekasi. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 17(1), 51-58.

Pratiwi, I., Shafwan, A., & Dumasari. (2020). Perbandingan Keterampilan Proses Sains Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PjBL) pada Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1), 62-70.

Putra, S. (2020). Pengaruh PBL dan NHT terhadap KPS dan Hasil Belajar pada mteri Klasifikasi Makhluk Hidup di SMP. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 84-95.

Rahayu, R., & Ismawati, R. (2022). Efektifitas Online Project Based Learning Berbasis Ethnosains Pada Pembelajaran IPA terhadap Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Selama Pandemi. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1065-1071.

Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta.

Subali. (2009). Pengembangan Tes Pengukur Keterampilan Proses Sains Pola Divergen Mata Pelajaran Biologi SMA. Prosiding Seminar Nasional Biologi, Lingkungan dan Pembelajarannya. (pp. 102-111). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Sugiyono. (2014). Metodologi Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung : Alfabeta.

Supahar. (2010). Menanamkan Keterampilan Proses Sains IPA pada Siswa dengan Strategi Pembelajaran Outdoor Activities dalam Kegiatan Lesson Study Berbasis Sekolah (LSBS). Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta (pp. 385-392). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Tsaniyyah, D., Marianti, A., & Isnaent, W. (2019). Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Materi Sel dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Tutor Sebaya. Jurnal Phenomenon, 9(1), 21-35.

Utami, A., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. Journal of Science Education, 3(1), 49-60.

Zaini, H. M. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Madani.




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i1.4484

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.