Pengembangan Buku Pedoman Pendidikan Karakter Optimisme Dengan Permainan Tradisional Untuk Anak Usia 10-12 Tahun

Ignatius Dimas Adi Suarjaya, Gregorius Ari Nugrahanta

Abstract


Lemahnya karakter optimisme dan sarana belajar yang terbatas dalam upaya untuk mengembangkan karkater optimisme adalah masalah utama pada penelitian ini. Pengembangan produk buku pendidikan karakter optimisme melalui permainan tradisional yang diperuntukkan bagi anak usia 10-12 tahun merupakan tujuan dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D tipe ADDIE. Peneliti melibatkan sepuluh orang guru dan validator, serta tujuh anak terlibat pada penelitian ini. Terdapat tiga poin hasil penelitian ini, yaitu 1) Produk dikembangkan menggunakan tahap ADDIE, 2) Kualitas produk yang dikembangkan sangat baik dan tidak dibutuhkan revisi dengan skor 3,69 3) Terdapat pengaruh yang dihasilkan terhadap perkembangan karkater optimisme pada anak usia 10-12 tahun, hal ini ditunjukkan dari hasil paired sample t-test menunjukkan bahwa rerata skor posttest (M = 3.6000 SE = 0.05345) lebih tinggi dari skor pre-test (M = 1.286 SE = 0.07781) dan perbedaannya signifikan dengan t(6) = 14,549, p = 0,000 (p > 0,05). Besar pengaruh tersebut (effect size) sebesar r = 0,986 tergolong “efek besar” dengan persentase 97%. Hasil uji N-gain score adalah 80,14%, yang tergolong efektivitas “tinggi”. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan produk efektif dalam menumbuhkan optimisme pada anak usia 10-12 tahun.

Keywords


Buku Pedoman, Karakter Optimisme, Permainan Tradisional

Full Text:

PDF

References


Febrianty, C., & Nugrahanta, G. A. (2021). Traditional Games and Their Contribution to the Respectful Character in Children. JPSD, 7(2), 157–171.

Astuti, N. D., & Nugrahanta, G. A. (2021). Pengembangan Buku Pedoman Permainan Tradisional untuk Menumbuhkan Karakter Kebaikan Hati Anak Usia 9-12 Tahun. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 04(2), 141–155.

Atmaji, T. (2019). Media Pembelajaran Interaktif Melalui Permainan Tradisional Untuk Memperkuat Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional “Penguatan Karakter Berbasis Literasi Ajaran Tamansiswa Menghadapi Revolusi Industri 4.0,” 329–337.

Dybicz, P., & Pyles, L. (2011). The Dialectic Method: A Critical and Postmodern Alternative to the Scientific Method. 12(2), 301–317.

Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran yang Efektif. Jurnal At-Tafkir, XI(1), 85–99.

Field. (2009). Discovering Statistics Using Spssi (3th Ed.). Sage

Hidaya, N., & Yasipin. (2020). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Sebagai Upaya Peningkatan Karakter. Jurnal Hawa, 2(1), 11–22.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. INTELEKTUALITA, 3(1), 27–38.

Irmanella, S., & Ardoni. (2013). Pembuatan Buku Pedoman Perpustakaan sebagai Sarana Promosi di Perpustakaan Umum Gunung Bungsu. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, 2(1), 630–639.

Iskandar, W., & Narimo, S. (2018). Pengelolaan Full Day School Dalam Membentuk Karakter Siswa SD. Jurnal Managemen Pendidikan, 13(1), 24–33.

Khisbiyah, Y., Lestari, S., Purwanto, A., & Hidayat, Y. (2021). Memupuk Sikap Empati Anak Melalui Permainan Tradisional Gobag Sodor, Sundaname dan Boy-Boyan. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 75–81.

Kurniasari, N. (2019). Model Pembelajaran Brain Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 124–140.

Kusmiati, A. M., & Sumarno, G. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional terhadap Kemampuan Perseptual Motorik Anak di SDN Margawatu II Garut Kota Info Artikel Abstrak SejarahArtikel. Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 1(2), 17–23. http://ejournal.upi.edu/index.php/tegar/index

Kusumawati, O. (2017). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Peningkatan Kemampuan Gerak Dasar Siswa Sekolah Dasar Kelas Bawah. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 124–142.

Mashuri, H., & Pratama, B. A. (2019). Peran Permainan Tradisional Dalam Pendidikan Jasmani Untuk Penguatan Karakter Peserta Didik. Proceedings of the National Seminar on Women’s Gait in Sports towards a Healthy Lifestyle.

Nugraha, Y. A., & Manggalastawa. (2021). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(1), 31–37. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Nugrahanta, G. A., Parmadi, E. H., Sekarningrum, H. R. V., Swandewi, N. K., & Prasanti, F. T. V. (2023). Kontribusi Literasi Berbasis Pendekatan Montessori Terhadap Karakter Rasa Ingin Tahu Anak Usia 7 Tahun. Jurnal Dedikasi Pendidikan , 7(1), 187–199.

Nugraheni, B. R., Nugrahanta, G. A., & Kurniastuti, I. (2021). Pengembangan Modul Permainan Tradisional Guna Menumbuhkan Karakter Toleran Anak Usia 6-8 Tahun. JURNAL TAMAN CENDEKIA, 05(01), 593–607.

Nurhayati, I. (2012). Peran Permainan Tradisional dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal EMPOWERMENT, 1(2), 39–48.

Pangestika, N. S. (2016). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Berprestasi Rendah Di Kelas Iv Sd Negeri Se-Kecamatan Ngemplak. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8, 813–826. www.dikpora.jogjaprov.go.id

Pertiwi, D. A., Fitroh, S. F., & Mayangsari, D. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 86–100.

Purwaningsih, E. (2006). Permainan Tradisional Anak: Salah Satu Khasanah Budaya yang Perlu Dilestarikan. Jantra: Jurnal Sejarah Dan Budaya, I(1), 40–46. www.bksnt-jogja.com

Putri, R., & Nugrahanta, G. A. (2023). Membentuk Karakter Integritas Anak Usia 7-9 Tahun Melalui Permainan Tradisional. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(1).

Putro, B. N., Kurniawan, A., & Fudin, M. S. (2018). Pengembangan Buku Pedoman Man to Man Defense Bola Basket untuk Pelatih. JOURNAL SPORT AREA, 3(2), 111. https://doi.org/10.25299/sportarea.2018.vol3(2).2326

Ramadhani, A. (2018). Identifikasi Nilai-nilai Pendidikan Karakter Dalam Permainan Anak Tradisional. Prosiding Seminar Nasional IPTEK Olahraga, 6–10.

Reuten, G. (2014). 10 An Outline of the Systematic-Dialectical Method: Scientific and Political Significance. In Marx’s Capital and Hegel’s Logic (pp. 241–268). BRILL. https://doi.org/10.1163/9789004270022_012

Rulyansah, A., Hasanah, U., & Wardana, L. A. (2017). Model Pembelajaran Brain Based Learning Bermuatan Multiple Intelligences (S. Lestari, Ed.). LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy.

Rut, N., Gaol, R. L., Abi, A. R., & Silaban, P. (2020). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Keterampilan Sosial Anak Kelas Iv Sd 091526. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 449–455. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.568

Saleh, Y. T., Nugraha, M. F., & Nurfitriani, M. (2017). Model Permainan Tradisional “Boy-boyan” untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak SD. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2b), 127–138.

Saputra, S. Y. (2017). Permainan Tradisional VS Permainan Modern Dalam Penanaman Nilai Karakter Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 1(1), 85–94.

Sari, M., Habibi, M., & Putri, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pairs-Share Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Pengembangan Karakter Siswa SMA Kota Sungai Penuh. Edumatika Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 7–21.

Sari, N. K., & Puspita, L. D. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal DIKDAS BANTARA, 2(1), 57–72.

Suardipa, I. P. (2020). Proses Scaffolding Pada Zone Of Proxima Development (Zpd) Dalam Pembelajaran. Widyacaraka, 4(1), 79–92.

Suhirman. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Bermuatan Karakter Dan Kecerdasan Naturalis Terhadap Literasi Sains Siswa. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 8(1), 170–179.

Sukadariyah, R. F., Fatimah, A., & Kristiana, M. (2020). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Kemampuan Geometri Anak. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(I), 57–63.

Syamsurrijal, A. (2020). Bermain Sambil Belajar: Permainan Tradisional Sebagai Media Penanaman Nilai Pendidikan Karakter. ZAHRA : Reasearch And Tought Elementary School, 1(2), 1–14.

Wahidi, H. (2020). Model Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Islam Tirtayasa Kota Serang. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(2), 359–370. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi

Widodo, H. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Di Sd Muhammadiyah Macanan Sleman Yogyakarta. Lentera Pendidikan, 22(1), 40–51.

Wijayanti, A., Nugrahanta, G. A., & Kurniastuti, I. (2021). Pengembangan Modul dengan Lima Permainan Tradisional Guna Mempertajam Hati Nurani Anak Usia 9-12 Tahun. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(2), 90–103. https://doi.org/10.21067/jbpd.v5i2.5280

World Economic Forum. (2015). New Vision For Education -Unlocking The Potential Of Technology. World Economic Forum.

Yusuf, B. B. (2018). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 1(2), 13–20.




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i1.4395

Refbacks



Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.