PENERAPAN STRATEGI PREDICT, ORGANIZE, REHEARSE, PRACTICE AND EVALUATE (PORPE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Fadillah, A., & Heryanto, D. (2019). Penerapan Strategi PORPE Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 285-292.
Fadhilaturrahmi, F. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta Didik di Sekolah Dasar. Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 109-118.
Gusliani, E. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Sekolah Dasar. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Hidayah, A. (2017). Pengembangan Model TIL (The Information Literacy) Tipe the BIG6 dalam Proses Pembelajaran Sebagai Upaya Menumbuhkan Budaya Literasi di Sekolah. Jurnal Pena. Vol 4, (1), 623-635.
Herawati, N. (2018). Penerapan Strategi Predict, Organize, Rehearse, Practice, And Evaluate (PORPE) Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(5).
Hutomo, D. H. (2012). Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Se-Kelurahan Minomartani, Ngaglik, Sleman Tahun Pelajaran 2011/2012. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta: Skripsi Tidak Dipublikasikan.
Mahendrayana, G. (2016). Implementasi Teknik PORPE Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa.
Marta, R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 74-79
Masruro, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Strategi PQ4R (Read, Question, Read, Reflect, Recite, Review) pada Siswa Kelas III MI Miftahul Ulum Kunjorowesi Ngoro Mojokerto. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya: Skripsi Tidak Dipublikasikan.
Nikmatulaili, R., & Hariani, S. (2019). Penerapan Strategi Predict, Organize, Rehearse, Practice, And Evaluate (Porpe) Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(5), 77-94.
Pebriana, P., H. (2018). Penerapan Metode Hypnoteaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Anak Pada Siswa Kelas III SDN 030 Bagan Jaya. Jurnal Basicedu, 2(1), 148-153
Rahayu, R.A., dkk. (2018). Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 3,(2), 48-56.
Simpson, M.L., & Hayes, G.C., & Stahl, N., Connor, R.T., & Weaver, D. (2018). An Initial Validation Of A Study Strategy System. Journal of Reading Behavior, 20(2), hlm. 149-180.
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v7i2.3870
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.