HUBUNGAN KETERAMPILAN PSIKOMOTORIK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DENGAN PENERAPAN MIKROSKOP SMARTPHONE BERBASIS PENDEKATAN STEM SEBAGAI ALAT PRAKTIKUM PADA MATERI ANIMALIA

Samsuar Samsuar, Wiwit Artika, Syarifah Farissi Hamama, Silvi Puspa Widya Lubis

Abstract


Tujuan penelitian menganalisis hubungan keterampilan psikomotorik terhadap hasil belajar kognitif peserta didik dengan penerapan mikroskop smartphone berbasis pendekatan STEM sebagai alat praktikum pada materi animalia di SMAN 1 Woyla Kecamatan Woyla, Kabupaten Aceh Barat, Provinsi Aceh pada Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022. Jenis penelitian yaitu terapan dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yaitu quasi experiment (one group pretest-posttest design). Populasi yaitu peserta didik kelas X (X MIA1, X MIA2, X IS1, dan X IS2) berjumlah 108 peserta didik. Sampel yaitu peserta didik kelas X MIA (X MIA1, X MIA2) berjumlah 58 peserta didik diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi (data keterampilan psikomotorik) dan tes (data hasil belajar kognitif). Analisis data hubungan keterampilan psikomotorik terhadap hasil belajar kognitif digunakan uji korelasi pearson product moment (r) dan uji regresi (r2). Pengujian hipotesis hubungan keterampilan psikomotorik terhadap hasil belajar kognitif digunakan uji t. Hasil uji korelasi diperoleh nilai signifikan yaitu (0,04) < dari 0,05 atau rhitung (0,264) > rtabel (0,254) dan hasil uji regresi (R2) yaitu 0,070. artinya memiliki hubungan positif (derajat hubungan lemah) dengan pengaruh hubungan sebesar 0,7%. Hasil pengujian hipotesis yaitu nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel (2,120 > 1,672), maka hipotesis diterima yaitu terdapat hubungan positif antara keterampilan psikomotorik terhadap hasil belajar kognitif peserta didik dengan penerapan mikroskop smartphone berbasis pendekatan STEM sebagai alat praktikum pada materi Animalia.


Keywords


Keterampilan Psikomotorik, Hasil Belajar Kognitif, STEM, Animalia

Full Text:

PDF

References


Agustina, E. (2018). Keterampilan Proses Siswa Dalam Menggunakan Mikroskop Smartphone Pada Praktikum Materi Sel di MAN 6 Pidie. Skripsi. Banda Aceh: FTK UIN Ar-Raniry.

Anderson, L. W., Krathwohl, D. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Anonymous. (2015). Smartphone microscope. Tersedia di: http://makezine.com/project/smartphone-microscope/. (Diakses 10 Juli 2019).

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi Kedua. Jakarta: Bumi Aksara.

Bachtiar, R.R., & Sudarso. (2021). Hubungan Hasil Belajar Psikomotor Dengan Hasil Belajar Kognitif Pada Pembelajaran Passing Sepakbola. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. 9(02): 535-540.

Becker, K., & Park, K. (2011). Effects of Integrative Approaches Among Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Subjects on Students’ Learning: A Preliminary Meta-analysis. Journal of STEM Education 12(-): 23-37.

Dudung, A. (2018). Penilaian Psikomotor. Depok: Karima.

Hamalik, O. (2007). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Hikmawati, H., Kusmiyati, K., & Sutrio, S. (2019). Keterampilan Psikomotor Peserta didik dalam Melakukan Kegiatan Percobaan Tentang Suhu dan Kalor Menggunakan Media Tiga Dimensi dan Simulasi Komputer. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia. 1(1): 1-5.

Lubis, L., Muhammad, A,M., & Nandina, O. (2019). Peran Faktor Fisik dan Kognitif dalam Kemampuan Mengoper Atlet Futsal di Universitas Padjadjaran. Majalah Kedokteran Bandung, 51(2), 104-109.

Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Edisi keempat. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Muharomah, D.R. (2017). Pengaruh Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering And Mathematics) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Konsep Evolusi. Skripsi. Jakarta: FTK UIN Syarif Hidayatullah.

Nurtanto, M., & Sofyan, H. (2015). Implementasi Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif, Psikomotor, dan Afektif Peserta Didik di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. 5(3): 352-364.

Revee, E. M., Avery, Z. K. (2013). Developing Effective STEM Professional Development Program. Journal of Technology Education, 25(1): 55-69.

Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Roberts, A., Cantu. (2012). A justification for STEM education. Journal Technology and Engineering Teacher, 74(-): 1-5.

Sanders, M. (2009). Integrative STEM Education: Primer. Virginia: International Technology and Engineering Educators Association.

Setyabudi, A.D., & Sudarsono. (2021) Hubungan Hasil Belajar Teori Dengan Hasil Belajar Praktik pada Pembelajaran Passing Sepakbola. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. 9(1): 63-67.

Simbolon, P. P., & Hairida, H.I. (2016). Deskripsi Kemampuan Psikomotorik Siswa Praktikum Kelarutan Dan Hasil Kelarutan (KSP) Kelas XI IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(4): 1-4.

Sudijono, A. (2006). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sudijono. A. (2013). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sudijono, A. (2012). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukardi. (2015). Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.

Tsupros, N., Kohler R., Hallinen, J. (2009). STEM Education: A Project To Identify The Missing Components. A Collaborative Study Conducted by the IU1 Center STEM Education and Carnegie Mellon University.

White, D. (2014) What Is STEM Education and Why Is It Important. Florida Association of Teacher Educators Journal. 1(14): 1-9.

Winarto., dan Nurbaiti, N. Hubungan Kemampuan Kognitif dan Kemampuan Psikomotorik Ditinjau Dari Keterampilan Proses IPA Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Bumiayu. Jurnal Dialektika Jurusan PGSD. 10(2): 495-505.

Yoshino, K. (2013). Turn Your Smartphone Into A Digital Mikroskop. Tersedia di : https://www.instructables.com/id/Turn-Your-Smartphone-Into-a-Microscope-150x-500x-Z/. (Diakses 25 Desember 2018).




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v7i1.3490

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.