PERAN GURU PENDAMPING PADA ANAK AUTIS KELAS VI DI SEKOLAH DASAR THEODORE 1 KECAMATAN BATU AMPAR KOTA BATAM
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Apriyani, N. (2018). Pelayanan Pendidikan Anak Dengan Gangguan Autisme di Sekolah Dasar Islam Fitrah Al-Fikri. UNJ. Jurnal Pendidikan Khusus Vol.1 No.01 Hal. 9-12.
Asmani, J.M. 2013. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press
Hanifah, F.H, (2017). Makna Guru Pendamping (Shadow Teacher) Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Inklusi. PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Cibiru.
Kemenkes RI, (2020), Hari Peduli Autisme Sedunia: Pentingnya Pendampingan dan Edukasi bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme ditengah Pandemi Covid-19, diakses dari http://p2p.kemkes.go.id/hari-peduli-autisme-sedunia-pentingnya-pendampingan-dan-edukasi-bagi-anak-gangguan-spektrum-autisme-ditengah-pandemi-covid-19/.
Kementrian Kebudayaan. (2011). Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif (Sesuai Permendiknas No 70 Tahun 2009). Jakarta: Direktorat PPK-LK Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khoiroh, N. (2021). Peran Orang Tua dan Guru Pendamping Khusus dalam membentuk Karakter religious anak berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Islamic Global School Malang. Tesis. Program Magister Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Lakshita, N.(2013). Panduan Simple Mendidik Anak Autis. Jogjakarta: Java Litera
Liani, S. dan Barsihanor. (2021). Peran Guru Pendamping Khusus pada Program Layanan Pendidikan Inklusi di TK Idaman Banjarbaru. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Volume 3 Nomor 1 Januari 2021 e-ISSN: 2655-6561, hal. 7-15.
Moleong, L.J (2016). Metodologi Penelitian Kaulitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Rahayu, R. (2017), Peran Guru dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Anak Autis di SD Al Firdaus. Publikasi Ilmiah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ramli, M. (2015). Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan pendidikan tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Suyati. (2014). Modul Universitas Terbuka: Senam II. Jakarta: Depdiknas.
Triyanto, & Permatasari, R.D. (2017). Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Jurnal Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktek Pendidikan. Tahun.25 No.2 Halaman :185. Http://dx.doi.org/10.17977/um009v25i22016p176
Wardah, Y. E. (2019). Peranan guru pembimbing khusus lulusan non-Pendidikan Luar Biasa (PLB) terhadap pelayanan anak berkebutuhan khusus di Sekolah Inklusi Kabupaten Lumajang.Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus. Vol.2 No.2 Hal : 95-96.
Widiningtyas, Y. (2018). Peranan Guru Dalam Menangani Siswa Dengan Gangguan Autisme di Sekolah Inklusif Studi Deskriptif di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ruhama. UNJ. Jurnal Pendidikan Khusus. Vol.1 No.01 Halaman : 63.
DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v6i2.2782
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.