PENERAPAN MODEL VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
This study investigated the effectiveness of the Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) model in improving the initial reading skills of grade 1 students at SDN 007 Bangkinang Kota. The research was motivated by the low reading ability observed in this group of students. Employing a class action research (PTK) design with two cycles, the study involved 26 students (13 male and 13 female). Each cycle consisted of two meetings and four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection, conducted in July 2023, utilized documentation and observation techniques, analyzed qualitatively and quantitatively. Instruments included teacher and student activity observation sheets, and student worksheets. Pre-action results revealed a learning completeness rate of only 30.76%. Following the implementation of the VAK model, this rate progressively increased across both cycles. By the end of cycle II, meeting II, the learning completeness rate reached 92.30%, with 24 students achieving mastery. These findings suggest that the VAK model holds significant potential for enhancing initial reading abilities in grade 1 students
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Asmonah, S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29–37.
Fadhilaturrahmi. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(1), 301–309.
Firawati, F. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Guswarni, E. (2017). Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Permainan Kartu Gambar di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Agam. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 1(2).
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8.
Hariyani, N., & Sejati, V. A. (2019). Pengembangan Rumah Baca di Pedesaan dengan Planning Model (VAK). Jurnal Sosial: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 20(2), 85–90.
Kurniati, A., Fransiska, F., & Sari, A. W. (2019). Analisis Gaya Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Manis Rayakecamatan Sepauk Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1), 87–103.
Marta, R. (2017). Penanganan Kognitif Down Syndrome melalui Metode Puzzle pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 32. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.29
Maryanti, S. D., Hendriana, E. C., & Suwanto, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditory, And Kinesthetic (VAK) dengan Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 114–123.
Nurhaswinda, N. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian Berbantuan Kalkulator Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 422–427. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.236
Soleha, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Sumberagung. Skripsi. Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.
Tarigan, H. G. (2019). Berbicara Sebagai suatu Keterampilan Berbahasa.
Teni, E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 4(1).
Ulia, N., & Sari, Y. (2018). Penerapan Model Visual, Auditory dan Kinestetik Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 175–190.
Wibowo, A. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Metro Barat. Skripsi. Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.
DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i2.5012
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.