ANALISIS MISKONSEPSI LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA DITINJAU DARI METAKOGNISI & GENDER
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abidin, Z., Mania, S., & Kusumayanti, A. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas VII SMP dengan Menggunakan Three Tier Test pada Materi Aljabar. Alauddin Journal of Mathematics Education, 1(1), 19-25
Akmal, N., & Saputra, E. (2020). Persepsi Literasi Matematika Mahasiswa Terhadap Nilai-Nilai Keislaman. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(2), 381-392.
Aminah, S., Dwidayati, N. K., & Mulyono, M. (2019, February). Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Kreativitas Melalui Pendekatan Open Ended Problems (OEP). In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 51-57).
Andriani, L. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Meyelesaikan Soal Himpunan di Program Studi Pendidikan Matematika UIN SUSKA RIAU. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 550-562
Arifin, M. S., & Siswono, T. Y. E. (2020). Miskonsepsi Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Teorema Pythagoras. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 1-8.
Asy'ari, M., Hidayat, S., & Muhali, M. (2019). Validitas dan efektivitas prototipe buku ajar fisika dasar reflektif-integratif berbasis problem solving untuk meningkatkan pengetahuan metakognisi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 205-215
Auwaliyah, R. (2017). Profil Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI SMA. BioEdu, 6(3).
Barzilai, S., & Zohar, A. (2016). Epistemic (meta) cognition: Ways of thinking about knowledge and knowing. Handbook of epistemic cognition, 409-424.
Bidasari, F. (2017). Pengembangan Soal Matematika Model Pisa Pada Konten Quantity Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Gantang, 2(1), 63-77.
Cahyono, B. (2017). Analisis Ketrampilan Berfikir Kritis dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 50-64.
Erdriani, D., & Devita, D. (2019). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Pertidaksamaan dan Fungsi Limit. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 52-62.
Ganapati, N. E., & Mostafavi, A. (2018). Cultivating metacognition in each of us: Thinking about “thinking” in interdisciplinary disaster research. Risk analysis.
Genc, M., & Erbas, A. K. (2019). Secondary mathematics teachers’ conceptions of mathematical literacy. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 7(3), 222-237.
Herawaty, D., Widada, W., Novita, T., Waroka, L., & Lubis, A. N. M. T. (2018, September). Students’ metacognition on mathematical problem solving through ethnomathematics in Rejang Lebong, Indonesia. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1088, No. 1, p. 012089). IOP Publishing.
Karmila, K. (2018). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gender. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1)
Kemendikbud. (2019). Pusat Penilaian Pendidikan Hasil Ujian Nasional Tahun 2019 tentang Penguasaan Materi Ujian Nasional. Retrivied form https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/. (Diakses pada 10 Januari 2020)
Khairunnisa, R., & Setyaningsih, N. (2017). Analisis Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Perbedaan Gender (Pada Kelas Vii Smp Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Kusuma, A. S. H. M., & Nisa, K. (2019). Hubungan Keterampilan Metakognitif Dengan Hasil Belajar Mahasiswa S1 PGSD Universitas Mataram Pada Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal Ilmiah Profesi pendidikan, 3(2).
Liyu, O. (2020). Efektivitas Model Problem Solving Berbantuan Self-Diagnosis Sheet Dalam Meremediasi Kesalahan Menyelesaikan Soal Materi Energi. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 44-51
Mansur, N. (2018, February). Melatih Literasi Matematika Siswa dengan Soal PISA. In Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 140-144).
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. USA: Sage Publication
Mulyadi, I., & Muhtadi, D. (2019). Proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah geometri berdasarkan Teori Van Hiele ditinjau dari gender. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 5(1), 1-8
Muzaki, A., & Masjudin, M. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 493-502.
Nollenberger, N., Rodríguez-Planas, N., & Sevilla, A. (2016). The math gender gap: The role of culture. American Economic Review, 106(5), 257-61
Novitasari, E. (2019). Analisis Miskonsepsi Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Fpb Dan Kpk Menggunakan Certainly of Response Index (Cri) Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah 1 Jember. Thesis. Jember: Universitas Negeri Jember
OECD (2019), PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing, Paris. DOI: 10.1787/b25efab8-en
Prabawati, M. N. (2018). Analisis Kemampuan Literasi Matematik Mahasiswa Calon Guru Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 113-120.
Safitri, P. T., Yasintasari, E., Putri, S. A., & Hasanah, U. (2020). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Model PISA. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 11-21
Sa’o, S., Naja, F. Y., & Mei, A. (2020). Tingkat Berpikir Geometri Van Hiele Ditinjau Dari Perbedaan Gender Dan Kemampuan Matematika. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(2), 171-182.
Setiawan, B., & Dores, O. J. (2019, December). Peran Keterampilan Metakognisi Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis Mahasiswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Mipa Dan Teknologi II (Vol. 1, No. 1, pp. 350359).
Setiawan, A., Inganah, S., & Ummah, S. K. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dalam Penyelesaian Soal Pisa Ditinjau Dari Gender. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6(1), 43-48.
Setyaningrum, D. U., & Mampouw, H. L. (2020). Proses Metakognisi Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 275-286
Sopiany, H. N., & Rahayu, W. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa Ditinjau dari Teori Kontruktivisme pada Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 185-200.
Suaebah, E., & Masduki, S. S. (2016). Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Lingkaran (Studi Kasus Di Kelas Viii G Semester Genap Mts Negeri Ngemplak Boyolali) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). Retrivied form http://eprints.ums.ac.id/39509/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf. (Diakses pada 22 Oktober 2020).
Suprayitno, T. (2019). Pendidikan di Indonesia: belajar dari hasil PISA 2018. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan.
Utami, R. D., Agung, S., & Bahriah, E. S. (2017, May). Analisis Pengaruh Gender Terhadap Miskonsepsi Siswa Sman Di Kota Depok Dengan Menggunakan Tes Diagnostik Two-Tier. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 1, No. 2)
Zakyah, N., Tiro, M. A., & Side, S. (2018, November). Pengaruh Kemampuan Berpikir Divergen, Kemampuan Metakognisi, dan Efikasi Diri terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri di Kabupaten Bone. In Seminar Nasional Variansi (Venue Artikulasi-Riset, Inovasi, Resonansi-Teori, dan Aplikasi Statistika) (Vol. 2018, pp. 97-109).
DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v5i2.1623
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.